На школьном сайте работает страничка психолога. Страничку ведет школьный психолог –     Герасименко Светлана Васильевна

      На страничке размещаются материалы по вопросам психологии общения, взаимоотношений,  самоопределения и саморазвития. Предлагаем Вам наше сотрудничество. Присылайте Ваши вопросы и предложения! Кто-то захочет обсудить тему выбора профессии, кто-то - как улучшить отношения с друзьями, родителями или учителями.

        Все вопросы и предложения оставляйте в рубрике "Задать вопрос" или присылайте на электронный адрес: lana.gerasimenko.1971@mail.ru (Можно анонимно).

Готовность ребёнка к обучению в школе

          Готовность к школе – очень актуальный вопрос для многих родителей шестилетних деток.     Они часто задаются вопросами: «Пускать ли ребенка в шко-   лу? Готов ли он к школьной программе? Не тяжело ли ему   будет успевать за школьной нагрузкой? Или пусть побудет   еще один год в садике?»     

Родительские заблуждения

       Многие родители уверенны в том, что готовность к   школе   заключается в умении ребёнка читать, писать и   считать. И   мало   кто из родителей догадывается, что,   даже овладев   этими   умениями, ребёнок не обязательно   будет хорошо     учиться в   школе.
      Важно понять, что надо не обучать ребёнка тому, чему   его будут учить в школе, а развивать его предпосылки к   обучению.
         Поступление в школу – один из важных этапов в развитии ребенка, а готовность к школе – это результат развития ребенка на предшествующих возрастных этапах. Это определенный уровень физического и психического развития, достаточный для обучения.

Физическая готовность ребёнка к обучению в школе
 

    Физическая готовность – это уровень развития, при котором требования школьного обучения, нагрузки, новый режим жизни не будет для ребенка обременительным. Если ребенок физически ослаблен, ему трудно будет сохранить осанку, сидя за партой, трудно работать на уроке из-за быстрой утомляемости. Для овладения письмом важно развитие мелких групп мышц.

Физическая зрелость важна из-за высоких нагрузок в школе. Ребенок должен быть готов к тому, с чем ему придется столкнуться.

Способы определения физической зрелости ребенка

•        Филиппинский тест. Попросите ребенка поднять руку вверх и через макушку достать правой рукой левое ухо. Достал рукой до уха? Прекрасно, физически готов к обучению.
•           Показателем физической готовности является и начало смены молочных зубов – 4 зуба на вылет. Если у малыша не прорезалось ни одного постоянного зуба, родителям следует серьезно подумать, следует ли снаряжать сына или дочь в первый класс. Для таких детей школьная нагрузка скорее всего окажется непосильной, что повлечет возникновение проблем со здоровьем.

Психологическая готовность ребёнка к обучению в школе
предполагает созревание трёх сфер:

 - мотивационная сфера

 - произвольная сфера

 - интеллектуальная и речевая сферы

       Мотивационная сфера отвечает за желание и стремление ребёнка посещать школу. Как известно, желание является движущей силой в достижении любых успехов. Поэтому важно, чтобы у ребёнка сформировалась так называемая внутренняя позиция школьника. Она проявляется в желании ребёнка пойти в школу с целью получения новых знаний, выполнять задания и получать за это хорошие оценки и похвалу учителя, иметь школьные принадлежности. Игровой интерес должен начать сменяться учебным, то есть игры  должны стать менее приоритетными перед учёбой.

   Произвольная сфера отвечает за способность ребёнка выполнять неинтересную для него деятельность, не отвлекаясь и подчиняться различным требованиям, коих очень много предъявляют к первокласснику. Для развития данной сферы используют игры с правилами, просят в точности перерисовать картинки.

     Интеллектуальная и речевая сфера отвечают за то, на сколько Ваш ребёнок будет способен понимать выполнять задания учителя. Мышление, восприятие, память, внимание ребёнка должны соответствовать возрастным нормам, чтобы в полной мере успешно освоить школьную программу. Формирование данных процессов в дошкольном возрасте происходит во время игры. Поэтому очень важно не пренебрегать совместными играми с ребёнком, предлагать ему их во всём разнообразии (подвижные, ролевые, режиссёрские).

Речевая сфера включает в себя словарный запас будущего первоклассника, умение различать гласные и согласные звуки, делить слова на слоги. Для развития этой сферы важным является чтение книг ребёнку, составление рассказов по сюжетным картинкам. Можно включить родительское воображение и придумать массу интересных заданий с использованием букв и звуков.

Что должен знать и уметь будущий первоклассник

Внимание

 - выполнять задание не отвлекаясь 15 минут

 - находить 5-6 различий между предметами

 - удерживать в поле зрения 8-10 предметов

 - выполнять самостоятельно быстро и правильно задание по предложенному образцу

 - копировать в точности узор или движение

Память

 - запоминать 6-8 картинок и 6-8 слов

 - рассказывать по памяти литературные произведения, стихи, содержание картины

 - повторять в точности текст, состоящий из 4-х предложений

Мышление

 - определять последовательность событий

 - собирать разрезную картинку из 9-10 частей

 - находить и объяснять несоответствия в рисунках

 - находить лишний предмет, объяснять свой выбор

Развитие речи

 - правильно произносить все звуки

 - определять место звука в слове

 - использовать в речи сложные предложения

 - составлять рассказы по сюжетным картинкам, из личного опыта состоящих из 6-7 предложений

 - составлять предложение из 5-6 слов

 - делить простые предложения на слова,  слова на слоги

Развитие мелкой моторики

 - свободно владеть карандашом и кистью при разных приёмах  рисования

 - штриховать и раскрашивать рисунки, не выходя за пределы контуров

 - ориентироваться в тетради в клетку и в линейку

 - передавать в рисунке точную форму предмета, пропорции, расположение частей

  

 

Десять  заповедей  для  мамы  и  папы  первоклассника.

1.Начинайте  «забывать»  о  том,  что  ваш  ребенок  маленький.

Дайте  ему  посильную  работу  в  доме, определите  круг  его  обязанностей.  Сделайте  это  мягко: «Какой  ты  у нас  большой,  мы  уже  можем  доверить  тебе  мыть  посуду и т.д.»

2.Определите  общие  интересы.

 Участвуйте  в  любимых  занятиях  своих  детей,  проводите  с  ними  свободное  время  не «рядом», а  «вместе». Для  этого  достаточно  посмотреть  вместе  фильм, поиграть  «в солдатики», построить  крепость  из  снега,  поговорить на  волнующие  ребенка  темы. Не  отказывайте  детям  в  общении,  дефицит  общения – один из  самых  главных  пороков  семейных  пороков.

3.Приобщайте  ребенка  к  экономическим  проблемам  семьи.

Постепенно  приучайте  его  сравнивать  цены,  ориентироваться  в  семейном  бюджете. Ставьте  в  известность  об  отсутствии  денег  в  семье,  приглашайте  за  покупками  в  магазин.

4.Не  ругайте, а тем  более  не  оскорбляйте  ребенка, особенно  в  присутствии  посторонних.

Уважайте  чувства  и  мнение  ребенка. На  жалобы  со  стороны  окружающих, даже  воспитателя  или  учителя,  отвечайте: «Спасибо, мы дома, обязательно  поговорим на эту  тему». Помните педагогический  закон  воспитания: доверять, не считать плохим, верить в успех и способности («ты сможешь, у тебя обязательно получится,  я в тебя верю»).

5.Научите ребенка делиться  своими  проблемами.

Обсуждайте  с  ним конфликтные  ситуации,  возникшие  в  общении  ребенка  со  сверстниками  или  взрослыми.  Искренне  интересуйтесь  его  мнением,  только так вы  сможете  сформировать  у  него  правильную  жизненную  позицию.

Постарайтесь  разобраться  объективно: не считайте  всегда правым  своего  ребенка и неправым  другого  и  наоборот.

6.Чаще  разговаривайте  с  ребенком.

Развитие  речи – залог хорошей  учебы. Были в театре,  цирке, кино – пусть расскажет,  что  ему  больше  всего  понравилось.  Слушайте  внимательно,  задавайте  вопросы,  чтобы  ребенок  чувствовал,  что  вам  это  действительно интересно. Вместе  придумывайте  самые  разные  фантастические  истории – о предметах, вещах,  явлениях  природы. Ваш  ребенок  должен быть  фантазером.

7.Отвечайте  на  каждый  вопрос  ребенка.

Только  в  этом  случае  его  познавательный  интерес  никогда  не  иссякнет. В  то  же  время  чаще  прибегайте к  справочной  литературе,  приучайте  детей  пользоваться  самостоятельно  справочниками  и  энциклопедиями, а не  ждать  всегда  вашего  ответа.

8.Постарайтесь  хоть  иногда  смотреть  на  мир  глазами  вашего  ребенка.

Видеть мир  глазами  другого – основа  взаимопонимания. А  это  означает – считаться  с  индивидуальностью  ребенка,  знать,  что  все  люди  разные  и  имеют  право  быть  такими!

9.Чаще  хвалите,  восхищайтесь  вашим  ребенком.

На  жалобы  о  том,  что  что-то  не  получается,  отвечайте: «Получится  обязательно, только  нужно  еще  несколько  раз  попробовать». И сами  верьте,  что  ваш  ребенок  может  все, нужно  только  чуть-чуть  ему  помочь. Хвалите  словом,  улыбкой,  лаской  и  нежностью,  а  не  отделывайтесь  такого  рода  поощрениями,  как  покупка  новой  игрушки  или  сладости.

10.Не  стройте  ваши  взаимоотношения  на  запретах.

Согласитесь, что  они  не  всегда  разумны. Всегда  объясняйте  причины,  обоснованность  ваших  требований, если  возможно,  предложите  альтернативный  вариант. Уважение  к  ребенку  сейчас – фундамент  уважительного  отношения  к  нему  в  настоящем  и  будущем.

    Полезные ссылки:

  Буклет "Готовность к школе"

  Буклет "ВОУД" 

  Памятка "Признаки депрессии у подростка"

  Буклет "Агрессия и дети"